آموزش مفاهیم پایه و پرورش خلاقیت کودکان مکمل یکدیگر هستند
خلاقیت در آموزش و نقش آن در یادگیری کودکان
عضو هیئت علمی دانشگاه قم تأکید کرد که آموزش مفاهیم پایه و پرورش خلاقیت کودکان نه تنها در تضاد با یکدیگر نیستند، بلکه میتوانند بهعنوان دو رکن مکمل در فرآیند یادگیری عمل کنند. به گفته زهرا معارفوند، خلاقیت به معنای توانایی ترکیب و گسترش اطلاعات و مهارتها برای یافتن راهحلهای نوین است و این امر بدون آشنایی با مفاهیم پایه امکانپذیر نخواهد بود.
چالشهای نظام آموزشی در پرورش خلاقیت
معارفوند با اشاره به وضعیت متون درسی در ایران گفت: تأکید بیش از حد بر حافظهمحوری و تفکر همگرا، یکی از موانع اصلی بروز خلاقیت در دانشآموزان است. در حالی که در استانداردهای جهانی، آموزش بر تقویت تفکر واگرا و تولید ایدههای متنوع متمرکز است، محتوای کتابهای درسی ایران همچنان بر حفظ مطالب و بازتولید دانش تأکید دارد.
ضرورت تحول در محتوای آموزشی
این استاد دانشگاه با اشاره به تغییرات محدود در کتابهای ریاضی و علوم طی دهههای اخیر، تأکید کرد که سرعت و عمق این اصلاحات کافی نبوده و نیازمند بازنگری تخصصی است. او افزود: تصور سنتی از مغز بهعنوان انباری برای ذخیره اطلاعات باید جای خود را به دیدگاهی بدهد که بر آموزش مهارت حل مسئله و تفکر انتقادی تأکید دارد.
نقش ساختار آموزشی در تقویت یا محدود کردن خلاقیت
به گفته معارفوند، ساختار متمرکز آموزش و پرورش که تصمیمگیری درباره محتوا، روش تدریس و ارزشیابی را در سطح مرکزی انجام میدهد، فرصت خلاقیت را از معلمان و دانشآموزان سلب میکند. او پیشنهاد داد که نظام آموزشی به سمت ساختار نیمهمتمرکز حرکت کند تا امکان نوآوری و ایدهپردازی فراهم شود.
روشهای تقویت خلاقیت در کلاس درس
معلمان میتوانند با بهرهگیری از روشهایی مانند بارش فکری و طرح پرسشهای باز، زمینه بروز خلاقیت را در دانشآموزان ایجاد کنند.
- طرح پرسشهایی مانند «چگونه»، «اگر چه میشد» و «چرا» به جای پرسشهای بسته، تفکر خلاق را تقویت میکند.
- پیوند دادن مفاهیم درسی با مسائل واقعی مانند محیط زیست، اقتصاد یا فناوری، موجب افزایش انگیزه و تولید راهحلهای نوآورانه میشود.
آموزش مفاهیم پایه به شیوه خلاقانه
معارفوند تأکید کرد که حتی آموزش مفاهیم پایه نیز میتواند به صورت خلاقانه انجام شود. برای مثال، فرآیند فتوسنتز یا چرخه آب را میتوان از طریق بازی و فعالیتهای عملی به دانشآموزان آموزش داد. او افزود: تضاد واقعی میان محتوا و خلاقیت وجود ندارد، بلکه میان روش تدریس حافظهمحور و روش تدریس خلاق تفاوت اساسی دیده میشود.
بازنگری در ارزشیابی و نقش معلم
این عضو هیئت علمی دانشگاه قم خاطرنشان کرد که آزمونهای استاندارد به دلیل ماهیت حافظهمحور خود، خلاقیت دانشآموزان را محدود میکنند. به باور او، اعتماد به تخصص معلمان و فراهم کردن آزادی عمل برای آنان میتواند از یکنواختی محتوا جلوگیری کرده و فرصت انتقال خلاقانه مفاهیم را فراهم کند.
جمعبندی
معارفوند در پایان تأکید کرد: نظام آموزشی باید از حالت صرفاً انتقالدهنده دانش به ابزاری برای هدایت و رشد تبدیل شود. آموزش مفاهیم پایه و پرورش خلاقیت کودکان زمانی به نتیجه مطلوب میرسد که ساختار آموزشی انعطافپذیر باشد، معلمان فرصت نوآوری داشته باشند و ارزشیابیها نیز بر اساس توانایی حل مسئله و تفکر خلاق طراحی شوند.
**میثم قدیری**
تحلیلگر ارشد اقتصادی
میثم قدیری تحلیلگر اقتصادی و روزنامهنگار حرفهای با بیش از چهارده سال تجربه مستمر در حوزه تحلیل بازارهای مالی، بررسی سیاستهای پولی و بانکی و گزارشنویسی اقتصادی است. تمرکز اصلی وی بر تحلیل تحولات بازار سرمایه، نرخ ارز و طلا، تورم و معیشت مردم و بررسی تأثیر تصمیمات اقتصادی دولت بر زندگی روزمره شهروندان میباشد.
**تحصیلات**
وی دارای مدرک کارشناسی ارشد اقتصاد از دانشگاه تهران و کارشناسی مدیریت مالی از دانشگاه شهید بهشتی است. همچنین دورههای تخصصی تحلیل بنیادی بازار سرمایه، اقتصادسنجی پیشرفته و مدلسازی مالی را در مراکز معتبر داخلی و بینالمللی گذرانده است. پایاننامه کارشناسی ارشد وی با موضوع «تأثیر سیاستهای پولی بر نرخ تورم در اقتصاد ایران» به عنوان پژوهش برتر دانشکده اقتصاد انتخاب شد.
**سوابق حرفهای**
قدیری فعالیت حرفهای خود را از سال ۱۳۸۹ به عنوان کارشناس اقتصادی در یک مؤسسه پژوهشی آغاز کرد. با گسترش فعالیتهایش در حوزه تحلیل بازارهای مالی، به عنوان تحلیلگر ارشد با چندین کارگزاری بورس و رسانههای اقتصادی معتبر همکاری داشته است. تحلیلهای روزانه و هفتگی وی درباره بازار سهام، ارز و طلا همواره مورد توجه سرمایهگذاران و فعالان اقتصادی بوده است.
از سال ۱۳۹۷ به تیم تحریریه مجله خبری جوان آنلاین پیوسته و به عنوان تحلیلگر ارشد اقتصادی و دبیر گروه اقتصاد در این رسانه فعالیت میکند. در این مدت، گزارشهای تحلیلی دقیق و پیشبینیهای مستند وی از تحولات اقتصادی، یکی از پرمخاطبترین بخشهای مجله بوده است.
**تخصصها و حوزههای کاری**
تخصص اصلی قدیری در تحلیل بازار سرمایه (بورس)، بررسی نرخ ارز، طلا و مسکن، تحلیل سیاستهای پولی و مالی دولت، پیشبینی روند تورم و بررسی تأثیر تصمیمات اقتصادی بر معیشت مردم است. وی همچنین در زمینه گزارشنویسی تحقیقی اقتصادی، تحلیل بودجه سالانه و مصاحبه با مدیران و کارشناسان اقتصادی تجربه قابل توجهی دارد.
**روششناسی حرفهای**
رویکرد قدیری در تحلیل اقتصادی مبتنی بر دادهها و آمارهای رسمی و معتبر، استفاده از مدلهای اقتصادسنجی استاندارد، توجه به روندهای بلندمدت اقتصادی و پرهیز از پیشبینیهای غیرکارشناسی و هیجانی است. وی در تحلیلهای خود بر شفافیت کامل منابع اطلاعاتی، بیان حدود و ثغور پیشبینیها و پرهیز از جانبداری جناحی تأکید دارد.
**عضویت در نهادهای تخصصی**
وی عضو انجمن اقتصاددانان ایران و کانون کارشناسان رسمی دادگستری (رشته اقتصاد و حسابرسی) است و در همایشهای تخصصی مرتبط با بازار سرمایه و سیاستهای پولی به عنوان کارشناس و تحلیلگر مشارکت فعال دارد.
**افتخارات و جوایز**
– دریافت تندیس بهترین تحلیلگر اقتصادی در جشنواره رسانههای اقتصادی (۱۴۰۱ و ۱۴۰۲)
– لوح تقدیر از سازمان بورس و اوراق بهادار برای تحلیلهای شفاف و تأثیرگذار (۱۴۰۰)
– نامزد دریافت جایزه کتاب سال اقتصاد برای تألیف «بورس به زبان ساده» (۱۴۰۱)
– انتخاب به عنوان تحلیلگر برتر در نظرسنجی فعالان بازار سرمایه (۱۴۰۲)
**تألیفات**
– **«بورس به زبان ساده؛ راهنمای جامع سرمایهگذاری در بازار سهام»** – انتشارات بورس (۱۴۰۱)
– **«تورم و معیشت؛ از تئوری تا واقعیت»** – انتشارات اقتصادی (۱۴۰۲)
